Образовању је потребна реформа

Поводом предлога о скраћивању трајања наставног часа у основним школама, Актив стручних сарадника изнео је свој стручни став као закључак након одржаног састанка. Полазећи од интереса ученика, квалитета васпитно-образовног процеса и положаја запослених у образовању, школски педагози и психолози указују на озбиљне недостатке оваквог предлога и на потребу за свеобухватном, системски утемељеном реформом образовања, заснованом на струци, дијалогу и дугорочном планирању.

- Не слажемо се са предлогом о скраћивању наставног часа јер то није део припремљене, научно утемељене, проверене Стратегије о развоју образовања и васпитања у Републици Србији, нити се може сматрати озбиљним реформским подухватом. Слажемо се да је реформа образовања неопходна и мишљења смо да треба да садржи следеће аспекте: Измене у преоптерећеним плановима и програмима наставе и учења, подршку потребама ученика у савременим, сложеним друштвеним околностима-јачање менталног здравља, однос према запосленим у образовању, успостављање дијалога са наставницима који у школама раде, ненаметање исхитрених, непроверених решења, систематско улагање у образовање-људске и материјалне ресурсе, поправљање статуса просветних радника. Концепт савремене наставе усмерен је на процес учења ученика на часу. Да би час био успешан, ученик мора бити активан учесник. Онај који повезује градиво са реалним животом, промишља, дискутује, истражује, сарађује са другим ученицима, поставља циљеве у учењу, вреднује себе и друге.

Фото: Canva

Скраћивањем часа, многе од ових активности биле би онемогућене, а улога ученика сведена на пасивног посматрача „борбе“ наставника да планирани наставни садржај представи, испредаје. Ученик би имао једину улогу да прими и забележи информације. Губи се могућност да наставник посвети адекватну пажњу ученицима, њиховом социо-емоционалном развоју, јачању менталног здравља. Планови и програми наставе и учења оптерећени су сувишним предметима и садржајима. Ученике треба растеретити укидањем неких изборних и обавезних слободних наставних активности. Наставници који реализују програме, сматрају да су они преобимни, неприлагођени узрасту и могућностима ученика, што подржавају и стручни сарадници. Наставнике треба растеретити сувишнe администрaције, како би се посветили директном раду и когнитивним, социо-емотивним потребама ученика – стоји у образложењу става Актива стручних сарадника.

Фото: Canva

Они сматрају да измене у систему образовања треба да буду усмерене и на положај просветних радника који се, наводе, „системски урушава годинама уназад“.

- Вратити достојанство и углед систематским улагањем у људске ресурсе личним доходцима који су бар минимално изнад републичког просека и другим планираним, сврсисходним улагањима. Успешна реформа образовања морала би садржати ставове и предлоге оних који непосредно раде са ученицима и експерата из области образовања. Наметањем исхитрених решења попут овог, суштински позитивне промене нема, а последице могу бити вишеструко негативне – закључује се у ставу Актива стручних сарадника основних школа.